本文摘要：

4. 从零做起：学习偏科现象是一个客观的事实。

4. 从零做起：学习偏科现象是一个客观的事实。每当学生们的学科泛起“瘸腿”时不仅学生自己着急家长和老师更是甚为头疼。

所以我们应该正确的去看待和应对这个问题不应该存有焦虑的心情要敢于从零做起。

高中生偏科现象课题研究陈诉范文

由观察可以看出：

（5）如果我们能对偏科现象予以正确的适时的引导培训开办种种特长班、兴趣班、文学班。多种多样的形式来引导它那么纵然偏科的同学也会走上一条康健生长的门路。

（4）、网吧问题。

（二）家庭影响：家庭特殊文化气氛和家长的某些喜好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。

由于社会不停生长的原因使得偏科的现象日益严重这不仅影响着小我私家的生长而且对公民的思想道德建设社会和谐生长都发生着倒霉的影响。其中以下三种原因：

（2）、缺少可以供中学生们娱乐、运动、放松的有益的免费运动场所。

1、大部门中学生（包罗上过网的和未上过网的）喜欢上网。

时间过得真快两年已过我收获许多开心多伤心过。

在研究性学习这门课上我更是领会颇多一个小组（团队）只有所有人都支付才会成为好的团队一个再强的也强不外一群人要认真的视察生活。只有平时多努力学习方法正确我的学习也会克服一个又一个难题取得庞大收获。

这些网站不应该是说教式的而应该是很是有趣味能吸引住中学生并能使中学生在“玩”中学到知识受到教育。

应该观察中学生更喜欢什么样的网站更喜欢什么内容的网站并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中使它们能真正贴近中学生把他们从网络游戏、谈天室中吸引过来。

五、效果：

一、课题研究的的配景：

高中生观察陈诉规范

其实只要全社会的人都来关注中学生上网不久以后网络必将成为中学生学习生活的一个须要工具。

随着素质教育思想的提出随着高考模式在全国的实施学生综合素质的提高成了一个新课题可是高中生学习历程中恒久存在着偏科现象为了准备而又全面的相识清楚偏科现象的成因时间以及人们对它的认识和评价为了从人才发展历程中探索中纠正偏科的措施和措施以有效的指导高中生的学习生活我们高二（3）班研究性学习小组从以下三个方面举行观察研究。

接下来再说形成厌恶的原因。有的同学认为“天赋较差”、“从小不感兴趣”、“基础一直很差”、“讨厌背诵和影象而不愿学文科”。

有的则是因为“听不懂老师讲的内容感应乏味、难学”由于一项结果不理想就失去了学习这门课的兴趣和自信心。”同时对周围的情况也是有影响的如“因为班主任科任教师同学朋侪影响。

”以为所学科目在实际生活中用处不大所以不想学。另有人说“自身性格喜好有关”自身性格缺陷或意志力单薄不愿下苦工。

一是以三班为单元举行全员问卷观察； 二是对典型的偏科生举行个案调研； 三是采访有关专家和教师。

1、中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。

许多中学生的学习压力大因此在节沐日都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。

而像科技馆等场所虽然比力好可是门票往往很贵而且 展品也很少更新中学生不行能经常去。所以正是这种“真空”使网吧获得了时机。而且网吧为了增加主顾上网的价钱不贵还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏这更使中学生经常“惠顾”网吧。

8、 网络对中学生心理的影响 （1）、许多网络游戏都含有暴力的内容。许多中学生上网就是为了玩游戏经常接触这些游戏就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等欠好的思想给中学生的心理造成了较大危害。

（2）、在观察中发现谈天室中许多人险些句句不离脏话而且经常谈论一些不良的内容。

许多中学生恒久着迷于谈天室不行能不受其影响。

1. 学生偏重什么学科学习跟差别智力生长有一定关系。

（3）从观察相识中偏科现象泛起的岑岭期在初中这恐怕与初中生特定的心理生理以及课程的加重有关好比说他们会因为同学的一句话社会思潮等等的因素而形成偏科也就是易受外因的影响。

大部门中学生上网是在节沐日另有一部门是在放学后和同学一起上网； 5、中学生上网的途径 大部门中学生在家里上网其次是去网吧或在同学、朋侪家上网； 6、（非中学生）是否支持中学生上网：

这次研究性学习的观察运动我们有以下一些体会和认识：

（1）问卷调研 为了使问卷观察科学全面具有操作性我们谈论设计出问卷观察表：高一（3）班共 58 人我们以 6 人一表发放操作观察前举行了细致系统的指导同。

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