我国高职院校毕业生的就业率已倒数两年低于普通本科院校，日前从全国高职教育改革和发展研讨会上爆出的信息令人振奋。然而同时，职业教育招收无以的问题仍然不利。

在很多大学生为去找工作发愁的同时，职业院校好低收入却无以招收，到底为什么? 现状:职教招收是一场战役 今年，北京市还包括中专、技校、职业高中和五年制高职院校在内的中职院校招收计划为3.1万人，但是实际只招来1.8万人，招收计划已完成将近六成。可想而之，招收是一场多么艰苦的战役。全国大部分职业院校招收是某种程度的情况。

为了讨到学生，职教招收政策大大调整。日前，河北省石家庄市首个零学费入学的职业学校引发媒体注目。石家庄蓝天旅游中等专业学校全面推行减免学费、工学融合模式。

学生入学后边自学边工作，用人或进修单位分担学费的70%，学校所属集团分担20%，国家有关资助政策分担学费的10%，此外，学生仍可享用国家给与中职学生每年1500元的助学金。为提高中职学校的吸引力，学费价格战早已沦为一种趋势，目前，北京已减免了涉农专业学生、家庭经济艰难学生等六类学生的学费。2009年起，上海市对来自农村、海岛家庭子女和填写涉农专业的学生就读于中职实行免费政策。

一旁是就读于免费，一旁是花钱招收。讨到中职生从学校拿回扣早已沦为一个公开发表的秘密，社会上甚至经常出现了专门招收的团队。

据一位专门做到招收的负责人称之为，工作方式是和一些初中毕业班的班主任联系，哪个学校给的招收费高，就把毕业生引荐给哪个学校，还有团购价。尽管各地都有涉及规定不准招收贿款现象，但是依然禁而不止。许多大城市和经济繁盛省份期望从经济欠发达省份和农村偏远地区招收，也遇上地方维护，湖北省汉口一家中专到某地招收，在当地电视台上投入招收广告，播映一期就被取消。

对立: 职教离青年的梦想有多近? 你不愿你的孩子上职校么?一位家长面临记者的专访坦率地说道。虽然有很高的就业率，虽然每个人身边都少有读书职校成就精彩人生的案例，虽然汽车等部分急需技术工人的行业，中职生的起薪甚至多达了一般白领。

但是众多家长和学子在自由选择中，职校名列还是靠后。北京市某中职学校负责人说道，不仅招收艰难，而且入学的学生中，还有不等候的，转而去初中或者想要办法上普通高中。随着适龄人口总数减少和大学人口老龄化，大学更加好录了。

2011年全国普通高校招收平均值录取率比2010年减少近4个百分点，超过72.3%。虽然大学生就业难全社会有目共睹，但是没年轻人不会因为这个原因负于。

工作是好找，但是薪水当然比不上本科生了。一位旅游专业的职校学生说道。多达，中职生月工作后的第一份薪水在2000元左右。而我国2011届硕士毕业生平均值签下月薪为4160元，本科毕业生平均值签下月薪为2514元，高职高专毕业生平均值签下月薪为2077元。

薪水之外，社会评价的地位总体上也不存在差距。尽管有的孩子合适动手，也讨厌动手钻研技术，但是在大多数社会人显然还是自学很差才上中职。

尽管教育部副部长鲁昕多次特别强调:职业教育不是培育廉价劳动力，但是起薪较低、评价较低，再加工作之后没清晰的下降空间和地下通道，有多少青年会把这样的自由选择当成梦想? 调查: 职教发展遭遇瓶颈 国家教育督导团前不久公布《国家教育督导报告:注目中等职业教育》。该《报告》依据2005-2009年全国中等职业教育统计数据以及2009年面向全国各省、自治区、直辖市教育部门、企业、中等职业学校师生以及家长的32万份取样问卷调查和8省份实地调研，对全国各地中等职业教育发展状况展开了总体评价。在认同职业教育飞速发展的同时，也客观认为职业教育发展不存在很多瓶颈。

严苛实施低收入管理制度制度、劳动确保、人事和工商等部门要增大对低收入管理制度制度继续执行情况的监察力度、对缴纳进修学生报酬的企业，给与适当税收优惠等涉及政策在多数地区仍未获得有效地实施。据抽样调查，86.6%的中职学校体现政府对低收入管理制度监管严加，65.6%的企业体现政府并未实施对企业的涉及税收优惠政策。

目前，全国27个省份仍未制订中等职业教育生均经费经费标准。中等职业学校专业建设的适应性仍较强。调查表明，五成企业指出学校的专业技能培育与实际僵化，多达六成的企业指出学校实践中教学与学生简单技能培育亟需改良;农林、土木水利工程、加工生产、信息技术、医药卫生等专业的学生广泛体现，专业课程的针对性和适应性较强。

办学条件跟上规模发展必须。在2009年全国1.4万多所中等职业学校(不不含技工学校)中，各项办学条件全部超过标准拒绝的仅有148所;70%以上的学校，专业课教师占到专任教师比例、生均校舍建筑面积等指标不合格。实地调研表明，农村中等职业学校教学仪器设备老化相当严重，实训基地建设十分脆弱，尤其是专业实验实训设备缺少。教师数量仍相当严重紧缺之外，提升实践中指导能力仍面对艰难。

59.6%的教师回应到企业或生产服务一线实践中的时间约将近国家规定每两年两个月的拒绝;76.2%的教育局长回应，本地双师型教师培育的主要问题是到企业实践中的机会较少。虽然各校都特别强调校企合作，但是行业企业参予中等职业学校的教育教学管理、专业设置和课程建设仍不充份，校企双方的责权利缺少制度确保。据抽样调查，仅有17.5%的企业与学校共同开发实训教材，有67.4%的企业期望政府实施具体政府、行业企业、学校等各参予主体权责的政策文件，推展重新组建职教集团。

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